| 一级 指标 |
二级 指标 |
评分标准 |
分值 |
得分 |
| 一 专业建设20分 |
1.1.专业设置 |
专业设置合理、规范，按规定程序办理；能较好地完成招生计划；适应经济社会发展需要和人才市场需求，专业口径宽窄适当。 |
4 |
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| 1.2专业建设 |
有专业建设发展规划，发展思路清晰，措施得力，取得成效显著。 |
3 |
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| 1.3教学计划 |
教学计划符合专业培养目标与服务面向要求，课程设置科学合理，理论、实践环节安排合理，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养。执行情况良好 |
5 |
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| 1.4课程开出率 |
课程开出率100% |
5 |
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| 1.5专业建设经费 |
有专业建设专项经费：本科理工类≥40万元，文科类≥30万元；高职高专理工类≥30万元，文科类≥20万元 |
3 |
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| 二 师资队伍 25分 |
2.1专业专任教师数 |
每门专业基础课、专业课至少配备相关专业中级技术职称（或具有硕士以上学位）以上的专任教师2人，兼任教师数符合有关规定 |
5 |
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| 2.2专任教师学历情况 |
专任教师中青年教师具有研究生学历[注1]的比例≥30% |
5 |
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| 2.3专任教师职称情况 |
专任教师中高级职称人数≥30% |
4 |
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| 2.4专业教师学缘情况 |
学缘广，3个以上学校毕业 |
2 |
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| 2.5师资队伍建设规划与实施情况 |
有师资队伍建设规划及相关政策，措施得力，有成效；有鼓励青年教师提高教学质量的政策与措施 |
4 |
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| 2.6教师教学及科学研究情况 |
教师使得教风良好，从严执教，能完成承担课程教学任务，积极参与教学改革，不断提高教学水平，有从专业实际出发的教学改革研究项目，有校级以上教、科研成果。 |
5 |
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| 三 教学条件15分 |
3.1教室情况 |
教室面积达到有关规定要求，各类教室满足教学需要 |
4 |
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| 3.2教学仪器设备值 |
生均教学仪器设备：本科≥5000元；专科理工农医类≥4000元，文史财经管理类≥3000元；新增教学科研仪器设备符合《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的要求 |
4 |
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| 3.3生均教学经费 |
理工农医类≥700元，其它≥500元，且逐年增长 |
3 |
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| 3.4教材与图书资料 |
优先选用“面向21世纪课程教材”、国家级重点教材、省部级以上获奖教材，多数课程选用符合教学大纲要求的教材及参考书，有专业教材建设规划；有高水平或具有特色的自编教材。选用近3年出版或修订再版的教材的比例≥30%；现有图书资料能满足学生专业学习的需要，生均藏书[注3]符合《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》 |
4 |
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| 四 教学过程 20分 |
4.1课程建设 |
有专业课程建设规划和配套措施,落实情况良好。基础课和专业课的教学大纲能满足培养目标要求，专业课程中有校级以上优质课程或精品课程 |
6 |
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| 4.2教学方法与手段 |
注重教学方法与手段的改革，有成效；30%以上的专任教师能结合专业教学需要，开发、研制和使用多媒体教学课件 |
6 |
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| 4.3实践教学 |
有稳定的校内外实践教学基地并有建设投入，实验开出率基本达到教学大纲的要求；本科专业有一定数量的开放性实验室，实践教学师资队伍结构合理，素质良好；实践教学内容与体系符合培养目标要求 |
8 |
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| 五 教学管理与教学成效 20分 |
5.1教学管理 |
教学管理组织系统比较健全，人员及素质适应管理要求，教学文件档案材料完备，教学管理制度健全、规范，符合现代教育思想要求，执行严格 |
4 |
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| 5.2质量监控 |
建立有教学质量保证与教学过程质量监控体系，工作资料完整，成效显著 |
4 |
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| 5.3教学质量 |
近三年在学校课堂教学质量评价中，良好以上的专任教师≥90%；学生对专业办学条件、教师教学表示满意和较满意的≥85% |
5 |
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| 5.4学生创新与实践能力 |
本专业学生中有一定数量的获校或其以上奖励的成果（专利、设计、制作、公开发表的论文等） |
3 |
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| 5.5毕业论文（设计） |
毕业设计、论文选题要求明确，能达到教学要求，考核质量合格 |
4 |
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